《思想道德与法治》课程教学大纲

《思想道德与法治》课程教学大纲

第一部分  大纲说明

课程代码： 9310001

课程名称：思想道德与法治 Ideology, Morality and Rule of Law

总 学 时：40学时(其中理论40学时，实践0学时；线上0学时，线下40学时)

总 学 分：2.5学分

课程类别：公共必修课

课程性质： R 必修     □选修

适用专业：全校本科一年级各专业

预修要求：无

一、课程描述和目标：

（一）课程描述

“思想道德与法治”课程，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是帮助大学生在新时代树立正确的世界观、人生观、价值观，提高道德素质和法治素养的课程。作为一门人生“基础”课，本课程力求为各学科学生今后的人生打好基础，为学生提供基础性精神食粮，引导学生处理好道德与法律、理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系，促使学生思考做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值等一系列人生课题。

（二）课程目标

1.知识目标

系统学习关于人生及人生观的基本理论，学习理想信念的理论知识，系统掌握中国精神的丰富内涵与时代价值，深刻理解伟大建党精神是中国共产党的精神之源，了解中国共产党人的精神谱系；掌握社会主义核心价值观的基本内容和重要意义，了解社会主义道德核心、原则的科学内涵，把握法律的含义和历史发展，理解我国社会主义法律的本质特征和运行过程。

2.能力目标

能自觉与各种错误的人生观作斗争，并树立起正确的得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观；坚定对马克思主义、共产主义的信仰，增强对中国特色社会主义的信念和实现中华民族伟大复兴的信心；理解社会主义核心价值观的显著特征，坚定价值观自信；理解中国革命道德的形成发展过程和主要内容；掌握习近平法治思想的形成过程、重大意义和主要内容。

3.素质目标

能科学把握理想与现实的辩证统一，在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；能够不断增强个人道德修养的自觉性，在公共生活、职业生活和婚姻家庭生活中正确处理道德实践问题；能够掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，行使好法律权利，履行好法律义务。

二、教学基本要求：

本课程必须制定详细的教学大纲，每学期任课教师按照要求编制授课计划，选用高等教育出版社出版的统编教材。任课教师必须有完整的教案，教案必须呈现完整的教学过程、科学的教学目标、教学方法等。每学期任课教师必须布置及批改作业2-3次。任课教师必须制定适合教材且内容活泼的教学课件。任课教师能用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。

三、教学方法和教学手段建议：

（一）启发式教学方法

通过探讨研究，体现学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生举一反三的能力,促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践的迁移。

（二）课堂讨论法

根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热点问题作更深层的思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。

（三）案例教学法

根据教学内容，精选案例，在课堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解剖，最后引出需要学生掌握的理论观点，从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。

（四）专题讲座法

根据教学中的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干个教学专题进行讲座。这种教学方法既能把理论讲得精辟透彻，又能促使学生把课堂听课和课外思考结合起来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升了该课程的时代性、针对性。

（五）小组研讨法

学生分成小组集体研究攻关，撰写提纲和讲稿、制作多媒体课件，推荐小组代言人参与课堂讨论发言，激发学生的内在潜力，培养了学生的研究能力、协作能力、表达能力，从而提高了学生的综合素质能力。

（六）课堂辩论法

教师根据课程要求，选择一些学生关心的、困惑的问题，拟定可供辩论的题目，将学生以班级为单位分为正方、反方，经正反两方辩论后，教师进行点评，对学生在辩论过程中暴露的思想与认识问题教师及时予以指导。

四、大纲使用说明：

本大纲适用于全日制本科《思想道德与法治》课程。

第二部分  大纲正文

绪论 担当复兴大任 成就时代新人  

总学时：3学时（理论3学时）

教学基本要求：

掌握：把握本课程的特点，掌握学习本课程的有效方法，增强学习的积极性和主动性，明确我们处在中国特色社会主义新时代，明确时代新人所肩负的历史使命和时代责任。

理解：中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义；如何成为有理想有本领有担当的时代新人。

了解：通过学习，帮助学生了解中国发展的新方位和自我的时代际遇与机缘。

教学重点：

1.中国特色社会主义新时代的重大意义和丰富内涵。

2.如何做立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。

3.明确学习“思想道德与法治”课的重要意义。

教学难点：

1.思想道德素质与法治素养是新时代大学生必须具备的基本素质。

教学内容：

1.我们处在中国特色社会主义新时代

（1）大学阶段是人生发展的重要时期；是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。

（2）新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词；中国特色社会主义进入新时代具有重要的实践价值和世界意义。

（3）中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；新时代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者。

2.新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人

（1）做有理想有本领有担当的时代新人；青年大学生要坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

（2）提升思想道德素质和法治素养；“思想道德与法治”课是引导和帮助大学生提高思想道德素质和法治素养的重要课程。

第一章 领悟人生真谛 把握人生方向  

总学时：6学时（理论6学时）

教学基本要求：

掌握：人生观的基本内涵以及对人生的重要作用，明确人生目的、人生态度、人生价值的涵义与内在关联，确立服务人民、奉献社会的人生追求。

理解：个人与社会的辩证关系，人生价值的评价标准。

了解：辩证对待人生矛盾，认清错误人生观的内容及其表现，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界。

教学重点：

1.马克思主义关于人的本质的认识。

2.人生观的主要内容。

3.高尚的人生追求。

4.正确评价人生价值。

5.成就出彩人生。

教学难点：

1.个人与社会的辩证关系。

2.辩证对待人生矛盾。

教学内容：

1.人生观是对人生的总看法

（1）正确认识人的本质。马克思主义关于人的本质的认识；个人与社会的辩证关系。

（2）人生观的主要内容。人生目的、人生态度、人生价值的内涵与关联。

（3）人生观与世界观、价值观。人生观与世界观、价值观之间的相互关系。

2.正确的人生观

（1）高尚的人生追求。确立服务人民、奉献社会的人生追求。

（2）积极进取的人生态度。人生须认真；人生当务实；人生应乐观；人生要进取。

（3）人生价值的评价与实现。正确评价人生价值；人生价值的实现条件。

3.创造有意义的人生

（1）辩证对待人生矛盾。正确看待得与失；正确看待苦与乐；正确看待顺与逆；正确看待生与死；正确看待荣与辱。

（2）反对错误人生观。反对拜金主义；反对享乐主义；反对极端个人主义。

（3）成就出彩人生。与历史同向；与祖国同行；与人民同在。

第二章 追求远大理想 坚定崇高信念  

总学时：6学时（理论6学时）

教学基本要求：

掌握：理想信念和共同理想的含义与特征，树立马克思主义的崇高理想信念。

理解：理想与现实的辩证关系，辩证看待理想与现实的矛盾。

了解：马克思主义在中国传播的时代特征及其历史过程。

教学重点：

1.理想信念的内涵和特征。

2.增强对中国特色社会主义的信心。

3.增强对实现中华民族伟大复兴的信心。

4.为实现中国梦注入青春能量。

教学难点：

1.理想信念是精神之“钙”。

2.增强对马克思主义、共产主义的信仰。

3.科学把握理想与现实的辩证统一。

4.坚持个人理想与社会理想的有机结合。

教学内容：

1.理想信念的内涵及重要性

（1）理想信念的内涵与特征；理想信念是人的精神世界的核心。

（2）理想信念是精神之“钙”，理想信念昭示奋斗目标，催生前进动力，提供精神支柱，提高精神境界；

2.坚定信仰信念信心

（1）增强对马克思主义、共产主义的信仰；为什么要信仰马克思主义；胸怀共产主义远大理想。

（2）增强对中国特色社会主义的信念；中国特色社会主义是科学社会主义，是中国共产党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路。

（3）增强对实现中华民族伟大复兴的信心；实现中华民族伟大复兴的中国梦是一项光荣而艰巨的事业。

3.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

（1）科学把握理想与现实的辩证统一；辩证看待理想与现实的矛盾；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

（2）坚持个人理想与社会理想的有机结合；个人理想以社会理想为指引，社会理想是个人理想的汇聚和升华。

（3）为实现中国梦注入青春能量；立鸿鹄志，做奋斗者，敢于担当，知行合一。

第三章 继承优良传统 弘扬中国精神  

总学时：6学时（理论6学时）

教学基本要求：

掌握：中国精神的科学内涵，实现中华民族伟大复兴的中国梦必须弘扬中国精神，中国精神在长期的社会历史文化之中形成，伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神是对中国精神的系统阐释。

理解：重精神是中华民族的优秀传统，理解民族精神与时代精神的辩证统一。

了解：民族精神是为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和，了解中国精神的历史积淀及其表现。

教学重点：

1.中国精神的丰富内涵。

2.中国共产党人的精神谱系。

3.实现中国梦必须弘扬中国精神。

4.爱国主义的基本内涵。

5.做新时代忠诚爱国者的基本要求。

6.维护祖国统一和民族团结。

7.旗帜鲜明反对历史虚无主义。

8.改革创新是新时代的迫切要求。

9.当代大学生做改革创新生力军的途径。

教学难点：

1.伟大建党精神的科学内涵。

2.做新时代忠诚爱国者的基本要求。

3.维护祖国统一和民族团结。

4.旗帜鲜明反对历史虚无主义。

5.当代大学生做改革创新生力军的途径。

教学内容：

1.中国精神是兴国强国之魂

（1）崇尚精神是中华民族的优秀传统；首先表现为对物质生活与精神生活相互关系的独到理解，也表现为对理想的不懈追求，以及对品格养成的重视。

（2）中国精神具有丰富的内涵；伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神是对中国精神的系统阐释；中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者。

（3）实现中国梦必须弘扬中国精神；凝聚民族复兴的磅礴伟力，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

2.做新时代的忠诚爱国者

（1）坚持爱国爱党爱社会主义相统一。

（2）国家统一和民族团结是中华民族的根本利益所在，要维护和推进祖国统一，促进民族团结。

（3）历史文化是民族生生不息的丰厚滋养，要尊重和传承中华民族历史文化，旗帜鲜明反对历史虚无主义。

（4）坚持立足中国又面向世界，要维护国家发展主体性，自觉维护国家安全，推动建构人类命运共同体。

3.让改革创新成为青春远航的动力

（1）改革开放是当代中国的显著特征，创新是改革开放的生命。

（2）改革开放是新时代的迫切要求，创新是推动人类社会发展的第一动力。

（3）做改革创新生力军，树立改革创新的自觉意识，增强改革创新的能力本领。

第四章 明确价值要求 践行价值准则  

总学时：6学时（理论6学时）

教学基本要求：

掌握：社会主义核心价值观的基本内容，坚定价值观自信的方法途径。

理解：社会主义核心价值观丰厚的历史底蕴、坚实的现实基础、强大的道义力量为我们坚定核心价值观自信提供了充分的理由。

了解：了解社会主义核心价值观的历史文化依据与现实实践依据。

教学重点：

1.价值观与核心价值观。

2.社会主义核心价值观的基本内容。

3.社会主义价值观和社会主义核心价值体系的关系。

4.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。

5.社会主义核心价值观反映人类社会发展进步的价值理念。

6.社会主义核心价值观彰显人民至上的价值立场。

7.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。

教学难点：

1.社会主义核心价值观的基本内容。

2.社会主义核心价值观的显著特征。

3.社会主义核心价值观彰显人民至上的价值立场。

4.认清西方“普世价值”的实质。

5.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。

教学内容：

1.全体人民共同的价值追求

（1）价值观与核心价值观的内涵；社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核。

（2）社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

（3）社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引，是坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循，是提高国家文化软实力的迫切要求，是推进社会团结奋进的“最大公约数”。

2.社会主义核心价值观的显著特征

（1）集中体现了社会主义的本质属性，扎根于中华优秀传统文化土壤，吸收借鉴了一切人类优秀文化的先进价值，是反映人类社会发展进步的价值理念。

（2）尊重人民群众历史主体地位，体现以人民为中心的价值导向，彰显了人民至上的价值立场。

（3）社会主义核心价值观是真实可信的，具有强大的道义力量。

3.积极践行社会主义核心价值观

（1）大学时期是价值观养成的关键阶段；大学生的成长成才和全面发展，离不开正确价值观的引领。

（2）把社会主义核心价值观落细落小落实，做到勤学、修德、明辨、笃实。

第五章 遵守道德规范 锤炼道德品格  

总学时：6学时（理论6学时）

教学基本要求：

掌握：道德的功能与作用，了解中华民族优良道德传统、革命道德、社会主义道德等基本内容。

理解：公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德内容；正确的择业观、职业观、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成。

了解：在辨识多种道德理论学说的基础上了解马克思主义关于道德起源的理论，了解道德的变化与发展。

教学重点：

1.社会主义道德的核心和原则。

2.中华传统美德的基本精神和创新创造。

3.中国革命道德的主要内容和当代价值。

4.社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求。

教学难点：

1.如何传承中华传统美德和弘扬中国革命道德。

2.如何加强道德修养。

教学内容：

1.社会主义道德的核心与原则

（1）道德的起源与本质；道德的功能与作用；社会主义道德是崭新类型的道德。

（2）为人民服务是社会主义道德的本质要求，是先进性与广泛性的统一。

（3）集体主义是调节社会利益关系的基本原则。

2.吸收借鉴优秀道德成果

（1）传承中华传统美德；中华传统美德的基本精神；中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

（2）发扬中国革命道德；中国革命道德的形成与发展；中国革命道德的基本内容；中国革命道德的当代价值。

（3）借鉴人类文明优秀道德成果。

3.投身崇德向善的道德实践

（1）遵守社会公德；公共生活与公共秩序；公共生活中的道德规范；网络生活中的道德要求。

（2）恪守职业道德；职业生活与劳动观念；职业生活中的道德规范；树立正确的择业观和创业观。

（3）弘扬家庭美德；注重家庭、家教、家风；恋爱、婚姻家庭中的道德规范；树立正确的恋爱观与婚姻观。

（4）锤炼个人品德；涵养高尚道德品格；道德修养重在践行；积极引领社会风尚。

第六章 学习法治思想 提升法治素养  

总学时：7学时（理论7学时）

教学基本要求：

掌握：法律的概念，我国社会主义法律的本质特征，我国宪法法律规定的权利和义务，我国宪法的地位和基本原则，依法行使权利与履行义务。

理解：我国社会主义法律的运行，我国宪法的形成和发展，法治思维的基本内容，法律权利与义务之间的辩证关系。

了解：法律的历史发展，不同社会历史形态中法律的样态与特征。

教学重点：

1.法律的含义和历史发展。

2.我国社会主义法律的本质特征和运行机制。

3.习近平法治思想的形成过程和重大意义。

4.建设中国特色社会主义法治体系的主要内容。

5.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。

6.我国宪法的形成和修改。

7.法治思维的内涵和基本内容。

8.我国宪法规定的权利和义务。

教学难点：

1.习近平法治思想的形成过程和重大意义。

2.习近平法治思想的主要内容。

3.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。

4.我国宪法的地位和基本原则。

5.加强宪法实施与完善宪法监督。

6.新时代大学生法治素养的提升。

教学内容：

1.社会主义法律的特征和运行

（1）法律的含义；法律的历史发展。

（2）我国社会主义法律的本质特征：体现了党的主张和人民意志的统一，具有科学性和先进性，是中国特色社会主义建设的重要保障。

（3）我国社会主义法律的运行：法律制定，法律执行，法律适用，法律遵守。

2.坚持全面依法治国

（1）习近平法治思想是全面依法治国的指导思想和根本遵循；习近平法治思想的形成和意义；习近平法治思想的主要内容。

（2）为什么要走中国特色社会主义法治道路；坚持中国特色社会主义法治道路必须遵循的原则。

（3）建设法治中国：建设中国特色社会主义法治体系；坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，依法治国、法治政府、法治社会一体建设；坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

3.维护宪法权威

（1）我国宪法的形成；我国现行宪法的修改。

（2）我国宪法的地位；我国宪法的基本原则。

（3）加强宪法实施；完善宪法监督。

4.自觉尊法学法守法用法

（1）法治思维及其内涵；法治思维的基本内容。

（2）法律权利与法律义务；我国宪法法律规定的权利；依法行使法律权利；依法履行法律义务。

（3）尊重法律权威，学习法律知识，养成守法习惯，提高用法能力，不断提升法治素养。

五、本课程对学生自学的要求：

1.增加阅读量。根据教师推荐书目规律性开展阅读，增加知识储备量，更好地理解课程内容；

2.习惯性思考。对于课程内容及课外阅读，要经常性思考、辩证分析；

3.主题性写作。根据章节授课内容，学生可主动撰写学习心得、问题看法或主题论文。

教 学 课 时 分 配 表

六、课程考核方式、占比及评分要求：

本门课程依据全程监控的理念进行考核，采用学生平时学习和期末考试相结合方式，平时考核占50%，期末考核占50%，期末以机考形式进行考核。平时考核则根据学生考勤、课堂发言、课后作业等给出成绩。具体要求及评分方法如下：

1.出勤（10%）。无故旷课3次以上者取消课程考试资格。

2.作业（20%）。本门课程设置不少于2次作业，要求学生必须独立完成并在规定课程上课前提交，作业有抄袭（雷同）现象的，该次作业成绩按零分计。教师会将批改后的作业下发，要求学生认真学习，并妥善保管，结课时统一上交。

3.课堂表现（20%）。课堂表现主要考察学生课堂互动、交流讨论、主题汇报的参与和完成情况。

4.期末考试（50%）。考核方式：试卷（闭卷），题型包括单选题、多选题和判断题，由电脑随机生成试卷，并在规定时间（1小时）内完成。

七、课程学习资源：

（一）阅读书目：

1.周国平著：《人生哲思录》，上海辞书出版社，2011.6 　　

2.培根、罗素等著：《人生的艺术：英美名家论人生》，刘荣跃等译，当代中国出版社，2013.4    

3.季羡林著：《季羡林谈人生》，浙江人民出版社，2016.1 　　

4.《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》，中央文献出版社，2017.9  　　

5.刘建军：《信仰书简:与当代大学生谈理想信念》,中国青年出版社, 2012.12 　　

6.梁衡主编：《爱国的理由》，中国人民大学出版社，2004.11 　　

7.人民日报理论部：《精神的力量:中国共产党伟大精神最新阐释》，人民日报出版社，2016.3  　　

8.韩震、章伟文等著：《中国的价值观》，中国社会科学出版社，2016.6 　　

9.北京大学党委宣传部组编：《铸魂：社会主义核心价值观十二讲》，北京大学出版社，2017.1 　　

10.罗国杰主编：《中国传统道德 简编本》，中国人民大学出版社，2012.1 　　　

11.《习近平关于全面依法治国论述摘编》，中央文献出版社，2015.4  　　

12.习近平：《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》，学习出版社，2018年版

13.习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2017年版

14.中共中央文献研究室：《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版

15.中共中央文献研究室：《习近平关于全面依法治国论述摘编》，中央文献出版社2015年版

（二）其它学习资源：

1.高校思想政治理论课程网站 http://www.sxz.edu.cn/portal/home.htm?type=0

2.中国大学MOOC http://www.icourse163.org/

撰写人：（签名）

审订人： （签名）

2023年10月